[風城社大] 好課推荐：「每個人都應該要說故事、聽故事」

各位好，

風城社大推荐好課，由雲林故事館館長唐麗芳授課，以下為風城社大與課程委員唐瑋、唐館長共同進行課程規劃會議之內容。課程將於4月初開始上課，請點擊課程大綱

有興趣者，請洽風城社大：03-5262780。

1 基本資訊

1. 時間：2011年2月22日(二)，11:30-13:00
2. 地點：台北車站二樓星巴克
3. 與會人員：
   1. 課程委員：唐瑋
   2. 面談教師：唐麗芳(雲林故事館館長)
   3. 社大工作人員：孟娟、宜琪(議題準備)、信宜(觀察員)、智仁(紀錄員)、素惠(時間控制)

2 討論議題

1. 課程委員、教師與社大伙伴相互認識
2. 介紹風城社大發展特色與在地資產
3. 社大提出「說故事培訓」課程之需求與短中長期目標
4. 了解教師課程設計方向
5. 課程大綱之修改建議
   

3 參考資料

1. 風城社大100年春季班核心課程審查資料
2. 風城社大Xmind圖
3. Mbo:2011文創組唐麗芳老師討論：Twitter記錄

4 會議紀錄

4.1 課程委員介紹社大與講師

1. 課程委員唐瑋介紹風城社大與唐麗芳館長之背景
2. 課程委員提到風城社大是協助「網絡改善的的非政府組織」(NIC=Network Improvement community)，未來除了可以透過說故事的方式來經營社區，也可以結合捷安特的腳踏車捐贈計劃，推動騎腳踏車到社區，透過腳踏車串聯社區。
3. 如要對於故事培訓課程有更深刻的了解，可以參考全國故事協會的網站

4.2 社大簡報

4.2.1 介紹風城社大相關背景與發展在地資產

1. 風城社大在地的發展特色、特色課程(ex. 文史社、民眾劇團等)以及社區發展計劃
2. 新竹社大已經十一年了，很多故事都沒有留下來非常可惜，希望可以透過故事紀錄社大師生學習與感動的故事，以加強師生對於社大的認同
3. 課堂中即可利用社大經營的社區計劃來作為說故事的案例，如社大已經有紀錄十七公里海岸那魯灣社區的圖片，但缺乏感人故事，或是之前社大發展的老照片說故事的教案

4.2.2 風城社大發展此課程的長期目標

1. 第一個是「希望培訓說故事的人」，想要帶人去發掘更多故事，二為未來想要有新竹的故事館(實體)。

4.3 教師對於課程目標、主題、進行方式、對象之設定與討論

4.3.1 課程需求釐清

1. 社大需做的功課：建議社大進行需求分析，參與者的需求了解與分析很重要。是大家想要的故事而不是個人或社大想要的故事
2. 最好的故事不是規定，而是想要的故事，因為想做才會有動力去做。
3. 好的故事很重要，說的人更重要。故事要有深度，而不是多，這部份希望社大可以釐清需要的是「量」還是「質」？

4.3.2 課程主題設計與成果展現

1. 故事沒有一定要怎樣，可以用社大臉譜故事來寫，作Facebook臉譜故事，一定會非常讚。可以廣義的故事，不要侷限於一點。敘述故事要具體且有讓人連結記憶的能力。
2. 故事的呈現並非只有用「說」的方式，這是一門藝術，亦可拍成紀錄片，張貼於Youtube或其他平台，大約三分鐘。
3. 有時故事會說話，有時候一張畫會喚起很多人的記憶。一個好的故事不一定是「人」說，可以透過任何現象表達出來

4.3.3 課程目標

1. 養成大家對故事的察覺力
   1. 唐老師現場舉星巴克的例子，它本身就是一個故事，有它的成立典故。Starbuck是由「星星」(Star)與「錢」(Buck)兩個英文字來組成的，這是有典故的。
   2. 現場請大家練習「形容有生以來吃過最好吃的香蕉」來練習說故事能力
      1. 智仁-壹週刊，無中生有(智仁OS：XDDD我有當狗仔的天份)
      2. 素惠-形容很貼切(智仁OS：果然很實際)
      3. 孟娟-沒有想像力、創造力(智仁OS：形容的很貼切XD)
      4. 宜琪-....老師無評論(智仁OS：芭蕉好吃ㄟ，我餓了><)
      5. 信宜-故事很精彩，很有畫面(智仁OS：讚！！)
      6. 有感官的、鮮明的畫面、能表達愈清楚的人，才能說出感人的故事

4.3.4 課程進行方式：戶外教學、社區田野

1. 發掘社區故事：可以直接在新竹找社區典直接上課，老師可以參與討論，一直在教室上課學習上會比較不足
2. 戶外教學：戶外教學非常重要，可以讓學員有更深入的認識以及更多的學習。大家要去參訪之前，應該先了解要去參訪的地方，這樣才會有感覺。到雲林故事館是唐老師導覽，到北投文物館是館方負責人導覽。

4.3.5 故事要說給誰聽？

1. 每個人都應該要聽故事：每個人都是帶著自己的故事來到這世界，說故事的人就像一座橋，將自己和別人的經驗，透過故事這條看不見的線，將人們的過去、現在、未來串聯在一起
2. 工作伙伴
   1. 如何讓工作伙伴了解組織的目標？學習是在做中學的，無法說故事的人即將被社會淘汰，故事要說到人家明白清楚有感覺。現在時代如果沒有經過 team work是無法彰顯的，每個人一生平均會有十七個工作，人才管理與溝通很重要，做的好向心力才會夠。雲林故事館都會留位子的離開的人，百分之九十都會回 流。
3. 公部門、評審：要超越政黨、要給市政府看到新的東西，需要很積極去做。可以找一件事或一個人當作與市政府溝通的橋樑。例：參與政見發表會、市府的公共活動

4.3.6 培訓對象

1. 針對師資進行培訓：透過「Gunter寓言故事」，把美好的事物分享出來，讓明天更美好。簡單的故事就可以表達意念，「Gunter寓言故事」就 是讓人學習到很多事情不是僅有一個面向，現在的文明讓我們丟掉好的東西，例：豆腐渣、茶葉。「Gunter寓言故事」有一套非常豐富的教材可以讓老師把故事的結合教學。這部份在課程執行中會結合進去。

5 會議結論

1. 信宜作觀察員之回饋：
   1. 孟娟-一次給太多資訊，老師可能沒有完成吸收
   2. 宜琪-有比以前放的開
   3. 唐麗芳老師-藉由形容香蕉來測試每個人的說故事能力，且會藉由各種方法讓人帶入狀況
   4. 智仁-很認真的紀錄進入狀況
   5. 素惠-對時間的掌控很好
2. 素惠就這幾天觀察分享想法：資訊不夠透明，是否自己弄個平台。工作會議可訂禮拜一或禮拜五。course wiki可加日期
3. 暫定3月份某一個禮拜六舉辦體驗說故事課程
4. 唐老師：禮拜一早上在台南有課，3月份會很忙，4月上旬之後可。禮拜一早上或禮拜二下午3-6點可以。還不確定，社大需做需求分析
5. 孟娟邀約老師擔任下半年的市府成人師資培訓營之講師(含唐瑋與唐麗芳館長)